今年以來，靈丘縣通過“三建三有三解決”強化到村工作大學(xué)生管理，努力建設(shè)一支能持續(xù)、有能力、高素質(zhì)的到村工作大學(xué)生隊伍，激勵他們干事創(chuàng)業(yè)、擔當作為，切實發(fā)揮作用，全面推進鄉(xiāng)村振興。

　　建八大基地“訓(xùn)”有載體，解決“在哪學(xué)”的問題。該縣盤活用好現(xiàn)有資源，建立電商帶貨、有機種植、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)耕文化、畜牧養(yǎng)殖、基層治理、黨群服務(wù)、黨性教育等8個到村工作大學(xué)生實訓(xùn)基地，深入了解學(xué)員需求，精心設(shè)置實訓(xùn)方式與內(nèi)容，為到村工作大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，搭好到村工作大學(xué)生的成長階梯。

　　建幫帶機制“教”有導(dǎo)師，解決“誰來教”的問題。建立“6師1庫”機制，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長擔任思想導(dǎo)師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員、業(yè)務(wù)骨干擔任工作導(dǎo)師，村黨組織書記擔任實踐導(dǎo)師，村財務(wù)人員擔任財會導(dǎo)師，駐村工作隊、離任村“兩委”干部擔任村情導(dǎo)師，農(nóng)村致富帶頭人、種養(yǎng)能手擔任生產(chǎn)導(dǎo)師，并建立幫帶人才庫，按照補短板、強弱項、提能力需要，為到村工作大學(xué)生制定科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，進行思想上引導(dǎo)、工作上指導(dǎo)、作風(fēng)上錘煉、經(jīng)驗上傳承、生活上關(guān)愛。

　　建十支隊伍“干”有團隊，解決“怎么干”的問題。深入研究基層治理工作中存在的痛點，結(jié)合實際建立組織振興、基層治理、集體經(jīng)濟、電商直播、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村旅游、精神文明、環(huán)境整治、民生實事、公文寫作等10個服務(wù)團，要求到村工作大學(xué)生每人至少參加1個服務(wù)團。各服務(wù)團每周至少開展1次集中服務(wù)活動，每月至少組織1次團隊成員碰頭會，每年至少確定1個研究課題并形成1個研究成果，引導(dǎo)他們積極為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。